Net­ti on hie­no apu­vä­li­ne, mut­ta se voi ol­la myös maa­il­ma, joka tuo huo­no­ja ko­ke­muk­sia lap­sil­le. Sik­si lap­set tar­vit­se­vat sen käy­tös­sä van­hem­pien­sa tu­kea. La­pu­a­lai­set Li­ons-klu­bit ha­lu­a­vat osal­taan opas­taa tuen an­ta­mi­ses­sa. Jo­kai­nen la­pu­a­lai­nen kol­mas­luok­ka­lai­nen saa lei­jo­nil­ta vih­ko­sen, jos­sa on mo­nen­lais­ta oh­jet­ta ne­tin hy­vään käyt­töön.

Vih­ko­nen on apu­na van­hem­mil­le ja sen toi­vo­taan­kin he­rät­tä­vän kes­kus­te­lua yh­des­sä lap­sen kans­sa ko­to­na.

– Net­ti on hie­no jut­tu, mut­ta siel­lä on myös vaa­ra­te­ki­jöi­tä. Toi­veem­me on, et­tä van­hem­mat kä­vi­si­vät yh­des­sä näi­tä asi­oi­ta läpi lap­sen­sa kans­sa, to­te­aa LC Ala­jo­en pre­si­dent­ti Mar­ja-Tert­tu Vii­ta­la.

Män­ni­kön kou­lun kol­mas­luok­ka­lai­set ryh­tyi­vät heti tut­ki­maan vih­kos­ta ne­tin käy­tös­tä ja ker­toi­li­vat sa­mal­la omas­ta net­ti­käyt­täy­ty­mi­ses­tään.

– Tääl­lä sa­no­taan, et­tä pe­laa­mi­nen myös ke­hit­tää, to­te­aa Lu­kas Kor­te­so­ja ja saa reh­to­ri Tero Ala-Nis­si­län ker­to­maan, et­tä pal­jon eng­lan­nin­kie­li­siä pe­le­jä pe­laa­vien poi­kien on to­det­tu osaa­van usein hy­vin eng­lan­tia kou­lus­sa­kin.

Ilo­na Su­ku­vaa­ra ker­too ole­van­sa kän­ny­käl­lä ne­tis­sä ai­ka vä­hän.

– Yleen­sä sil­loin kun mul­la on tyl­sää.

Kuin­kas usein sul­la on tyl­sää?

– Ai­ka har­voin, mul­la on niin pal­jon har­ras­tuk­sia, Ilo­na jat­kaa.

Juho Ran­ta-Mau­nus ker­too lait­ta­van­sa kän­ny­käs­tä taus­ta­mu­siik­kia soit­ta­es­saan ki­ta­raa ja sii­tä huo­ma­taan, et­tä kän­ny­käs­tä on hyö­tyä mo­neen asi­aan.

Tero Ala-Nis­si­lä ker­too, et­tä hä­nel­lä on esi­mer­kik­si luok­kan­sa kans­sa oma What­sApp-ryh­mä.

– Se on tar­koi­tet­tu esi­mer­kik­si sel­lai­seen ti­lan­tee­seen, jos on unoh­ta­nut mitä on läk­sy­nä tai mitä teh­dään liik­ka­tun­nil­la. Se on tosi kä­te­vä, kos­ka se on no­pea käyt­tää.

Leh­ti­ses­sä oh­ja­taan van­hem­pia myös miet­ti­mään, mi­ten pal­jon on hyvä ol­la ne­tis­sä ja käyt­tää ai­kaa pe­laa­mi­seen ja muu­hun vir­tu­aa­li­maa­il­maan. Mii­ka Ol­li­la ker­too, et­tä hä­nel­lä on sel­ke­ät pe­li­päi­vät.

– Mui­na päi­vi­nä voin kyl­lä pyy­tää ka­ve­ria leik­ki­mään kän­ny­käl­lä, Mii­ka ker­too.

Ala-Nis­si­lä ha­lu­aa muis­tut­taa kaik­kia van­hem­pia sii­tä, et­tä yleen­sä lap­set ovat van­hem­pia as­ke­leen edel­lä net­ti­a­si­ois­sa.

– Kaik­ki ta­pah­tuu ny­ky­ään niin no­pe­as­ti. Kun joku so­vel­lus tu­lee, niin vas­ta kun me ai­kui­set saam­me tie­tä sii­tä, lap­set ovat jo käyt­tä­neet sitä to­vin.

Ala-Nis­si­lä ei ha­lua pe­lo­tel­la. Vvir­tu­aa­li­maa­il­ma on iso mah­dol­li­suus.

Luo­kis­sa esi­mer­kik­si op­pi­laat saa­vat käyt­tää lu­val­la kän­nyk­kää tie­don et­si­mi­seen ja vaik­ka las­ke­mi­seen, jol­loin heil­lä ei ole suur­ta ha­lua käyt­tää sitä esi­mer­kik­si vä­li­tun­neil­la jo­hon­kin muu­hun.

– Kun net­ti­maa­il­ma ote­taan hy­väl­lä ta­val­la käyt­töön, niin se on kai­kil­le hyö­dyk­si. Pi­tää vain ol­la ajan ta­sal­la ke­hi­tyk­ses­tä.

Kat­so vi­deo Män­ni­kön kou­lu­lais­ten vä­li­tun­ti­puu­his­ta täs­tä.